疫情期間,，常規(guī)的集中培訓(xùn)會(huì)增加人群聚集的機(jī)會(huì),，而培訓(xùn)如果“缺位”更直接增加了感染的風(fēng)險(xiǎn)。為了有效解決這一矛盾,，感染管理科從疫情防控的角度出發(fā),，啟動(dòng)“以考促學(xué)、以考代培”的項(xiàng)目,，利用“見縫插針”式的線上考試,，充分發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，鼓勵(lì)“自助式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使醫(yī)務(wù)人員的新冠防控知識(shí)和技能在考試中得以檢驗(yàn),，并有針對(duì)性地將考試中暴露的問題和難題予以及時(shí)解決,。
為了達(dá)到‘以考代培’的目的，盡管考試時(shí)間很短,，但一院感染管理科下的功夫比組織一次培訓(xùn)還要多,。為保證考試的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,，感染管理科認(rèn)真解讀國家新冠病毒肺炎防控的相關(guān)文件,，并結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)每份試卷“精雕細(xì)琢”,，使試題既與日常工作緊密結(jié)合,，又增加了理論方面的難度，讓參加考核的醫(yī)務(wù)人員在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，又實(shí)現(xiàn)了有效提升技能的積極效果,。
目前，利用問卷星考試平臺(tái)已出題10套,，共100道題,，內(nèi)容涉及新冠肺炎基礎(chǔ)知識(shí)，醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù),、如何正確進(jìn)行手衛(wèi)生,、疑似或確診患者的隔離管理、環(huán)境的清潔消毒管理,、疫情期間高風(fēng)險(xiǎn)科室及病區(qū)醫(yī)院感染管理,、器械及醫(yī)療廢物的規(guī)范管理等方面。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員的科學(xué)防護(hù),，不能防護(hù)不足又不能防護(hù)過度,，有效利用疫情期間寶貴的防護(hù)物資。
目前就診患者數(shù)量逐漸增加,，患者及陪侍人員的管理是病區(qū)感染防控工作的重點(diǎn),。截至2月24日已完成8套題的考核，共33847人次參加考核,，均分87.88,，60分以上占比90.18%，80分以上占比80.19%,。用考試的方式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí),，讓參考人員記憶深刻、學(xué)有所得,，又能隨時(shí)掌握大家的學(xué)習(xí)情況,，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié),。通過考試帶動(dòng)醫(yī)務(wù)人員對(duì)培訓(xùn)的重視，形成以考提質(zhì),，以考促學(xué)，以考代培,，實(shí)現(xiàn)從“會(huì)”到“精”的轉(zhuǎn)變,。
